ابعاد اندیشه ورزی از دیدگاه قرآن کریم

ابعاد اندیشه ورزی از دیدگاه قرآن کریم و علم تعلیم و تربیت: از این رو نظام تربیتی اسلام بر اندیشه­ ورزی و به کارگیری نیروی فکر در راستای دستیابی به معرفت و بینش در جهت تقویت ایمان و تثبیت و تحکیم ارتباط با خالق و بهره­گیری از اندیشه به منظور تطهیر جسم و روان از ناشایست­ ها و دست یازیدن به روشنگری علمی و حقایق معرفتی، تأکید و تأملی خاص دارد. از سوی دیگر در شرایط دنیای کنونی که سود­جویی، سلطه بر دیگران، فساد اخلاقی، تعصبات قومی، ملی و نژادی، تزلزل ارزش­های معنوی و انسانی، حیات سالم انسان را در گوشه و کنار جهان به مخاطره انداخته ­است، ضرورت پرورش تفکر به منظور توانمندسازی افراد در مقابله با مسائلی از این حیث بیش از پیش بر همگان مسلم گردیده ­است.

ابعاد اندیشه ورزی از دیدگاه قرآن کریم

بنابراین با توجه به این مهم و در مقابل ناکار­آمدی یادگیرندگان و بروندادهای نظام‌های تربیتی در حل مسائل مختلف زندگی و نیز عادت به کارگیری جریان­های عادی و از پیش تعیین شده در فرآیند تعلیم و تربیت که به طور عمده بر بالابردن سطح محفوظات دانش­آموزان متکی است و همچنین عدم انجام پژوهش­های جامع با رویکرد تربیت دینی به موضوع اندیشه­ورزی و پرورش تفکر، به ویژه در نظام آموزشی کشور ما که ادعا دارد خواستار تحقق تعلیم و تربیتی مبتنی بر آرمان­ها و ارزش­های آئین رهایی­بخش اسلام است، ضروری است مسئله­ اندیشه­ ورزی و توسعه­ توانایی­های فکری دانش ­آموزان از سوی نظام آموزش رسمی بیش از پیش مورد توجه و تأمل قرار گیرد تا با بهره­ گیری از این ظرفیت بتوان در زمینه­ ارتقای شایستگی­ های متربیان در بعد عقلانی، سیاست­گذاری و برنامه‌ریزی‌های لازم را انجام داد؛

گونه­ای

به گونه­ای که در نتیجه­ آن، دانش­آموزانی که در نظام تربیت رسمی، تحت تعلیم و تربیت قرار می­گیرند، بعد از اتمام دوران تحصیل، بتوانند در مواجهه با مسائل و مشکلات مختلف، تصمیم­سازی­های مناسبی را اتخاذ نمایند و ارتباطات مناسبی نسبت با خدا، خود، خلقت و دیگران برقرار کنند و کفایت لازم را برای تدبیر امور دنیوی و اخروی خویش، دارا باشند.